პროექტის სათაური: ასკეტისა და
ასკეტიზმის თემა XIX საუკუნის ლიტერატურაში პრობლემა: მოსწავლეებს უჭირთ ლიტერატურულ პარალელებზე მუშაობა, ეს ხელს უშლით განუვითარდეთდაკვირვების, შედარება–შეპირისპირების,
ძიების, დასკვნის გამოტანის უნარი
პროექტის აქტუალურობა:
ლიტერატურულ პარალელებზე
მუშაობა აღრმავებს მოსწავლის ცოდნას,აფართოებს მის თვალსაწიერს, უვითარებს მხატვრულ
გემოვნებას. პროექტის მიზანი: მოსწავლეებმა
გაავლონ პარალელები და შეადარონ ერთმანეთს ლიტერატურისაის ასკეტი გმირები.
პროექტისშედეგი:
პროექტის მსვლელობისას
გაეცნობიან მსოფლიო ლიტერატურის რამდენიმე შედევრს. მოსწავლისათვის ნათელი გახდება
ილია ჭავჭავაძის სიდიადე განდეგილობის პრობლემის განსაზღვრის საკითხში.გამოუშვებენ
კედლის გაზეთს
პროექტში
მონაწილებას მიიღებენ X კლასის მოსწავლეები.
პროექტის რესურსები: გ. ფლობერის,, წმინდა ანტონის ცდუნება“, ე. ზოლას,,აბატ
მურეს შეცოდება“ ლ. ტოლსტოის,,მამა სერგი“,მოემის წვიმა,ა.ფრანსის,,თაისი“ თაგორის,,შუაღამისას
გამოაცხადამან,ვინც დასთქვა განდეგილობა“ იჭავჭავაძე
განდეგილი“ გიორგი
მერჩულე ,,გრიგოლ ხანძთელი“
პროექტის მსვლელობა:
აქტივობა1: თემის შერჩევა;შესასრულებელი სამუშაოს განაწილება;
აქტივობა2:, ,განდეგილის“შესწავლა და ანალიზი;
აქტივობა3: ზემოთ ჩამოთვლილი ლიტერატურის მოძიება,წაკითხვა(საძიებო
სისტემაში)
აქტივიბა4: ბერების დახასიათება;(ცხრილის შევსება)
აქტივობა5 შეხვედრა რელიგიის პედაგოგთან(საუბარი თემაზე:ხორცის
კვდომა ანუ ცხოვრებასთან კავშირის გაწყვეტა)
აქტივობა 6 :ინტერვიუ სოფლის მოძღვართან ასკეტისა დაასკეტიზმის
შესახებ
აქტივობა7: ჯგუფების მიერ
შესრულებული ნახატების პრეზენტაციის
მოწყობა; (მათი თვალით დანახული ბერები)
8აქტივობა; დასკვნა–დარჩი ცხოვრებაში,იზრუნე მის გაუმჯობესებისათვის
9აქტივობა პროექტი:ს
შემაჯამებელი შეფასებამოსწავლეების დამასწავლებლის მხრიდან
პროექტის ხანგრძლივობა
სამი კვირა
ეროვნულ სასწავლო
გეგმასთან კავშირი:ქართ.1–2;ქართ.7–8–9;ქართ.11
პროექტის ხელმძღვანელი;ქეთევან
ლომიძე,
ელ.ფოსტაketevanlomidzee@gmail.com
